勤到底能补多少拙？
在一些领域，比如弹奏钢琴是可能的。但是高科技产业，“勤”就更弱势了.....

看了这篇文章，深深觉得，要成为天才的第一个条件是记忆力，其次才是思维模式等。再见了，天才～～～

——————————————————————

美国佛罗里达州立大学的心理学家 K. 安德斯 • 艾瑞克森（K. Anders Ericsson）等人对一所音乐学院小提琴班的学生进行调查后发现，演奏水平被老师评为“优”的学生，从开始学琴到 20 岁平均花在练琴上的时间累积超过 1 万个小时；水平为“良”的学生，平均练习的时间差一点儿满 8 千小时；而演奏技巧最不济的一组，平均练习时间只有 5 千小时不到。

该调查显示了后天的勤奋的重要性，受到了人们的热烈拥护

但是，科学研究的结果却跟上面说的很不一样。研究显示，在许多领域取得成功都要靠智力——而且还不止一点点。

鲁宾斯基和本博研究小组对这 2000 多名智力早熟的青少年在学业和事业上取得的成就跟踪调查后发现，跟那些 12 岁时 SAT 分数（相应的也就是智商）“仅仅只是”排名前 0.9% 的学生相比，那些排名为前 0.1% 的超级天才更有可能（几率平均高出 2 到 4 倍）取得博士学位、获得证书、在科学期刊上发表学术论文或者出版文学著作。

一个高的智商为你现实世界中提供了一个大大的优势。

我们在最近的研究中也发现，智力的核心组件之一，“工作记忆能力”（Working Memory Capacity）能够准确预测出多种复杂活动的结果。在一项研究中，我们对钢琴演奏者的练习习惯以及工作记忆能力水平进行了估测，估测工作记忆能力就是让人一边记东西（比如一串随机数字）一边做其他事情，看记住了多少。然后，我们让钢琴演奏者视奏事先没有练习过的乐曲。

不出所料，参试者练习习惯和视奏表现呈明显的正相关联。实际上，演奏者迄今累积进行的练习量对演奏水平的高低贡献占到将近一半。不过，工作记忆能力在统计上也显著的贡献（大约 7％ ，相当于中等规模影响因子）。换句话说，如果两个钢琴演员，练习的量相同但工作记忆能力不同，那么，工作记忆能力高的那个视奏表现会明显更好。

如果智力以及注意力、观察力、记忆力等等这些综合构成智力基础的能力对成功只有一定影响当然好；其实没有影响会更好，因为研究表明，这些因素一个人终其一生也发生不了什么变化。但光是这样想是不会改变这个事实的。当然，我们绝不是说练习没有什么作用。也不是说，一个平均智商的人就不可能取得，打个比方，物理学的博士学位——只是相对而言取得的可能性不高而已。